著手做实验掌握科学概念 —记甘纳早教中心幼儿实验教学点滴

儿童天生对周遭的世界充满好奇，因而会不断地在知识海洋中探索，所以有需要鼓励孩子们多参与动手的科学实验，从而掌握各种科学概念。有经验的幼教者会有体会，透过趣味无穷的实验，能很好地激发孩子们的学习动机。

听闻我们华人服务社甘纳早教中心在这方面有安排，笔者特意访问该中心的院长Mona 女士，她说：“孩子们对这样的实验兴奋不已，包括有：火山爆发、水底漫游、火箭发射、 万乐珠糖爆破、气球船、单个钉子和排钉刺气球、空气有重量也有体积、牛奶颜色会变化等等。”

“在实验中，老师和孩子们探讨发生经过、耳听目睹的现象、发生原因及相关的课题。在孩子们对课题作出假设性推断前，老师会以浅白的方式解释实验的因果。通过让儿童参与完整的学习体验，边做边学，他们的批判性思考能力得到提高。孩子们学习凭借证据（观察数据）、鼓励独立思考，减少对权威的依赖。这加强了孩子们的学习动力并提高感知力、创造力和逻辑分析力。因此，他们不仅能在日常生活中应用到课堂上所学到的知识，还可以将整个学习体验应用于各种生活情境中。”

Mona 院长继续说：“我们注意到科学是广受孩子们欢迎的科目，因为他们有渴求认识和瞭解周遭世界的需求。当孩子们参与科学项目时，会显得非常专注并积极探 索。由于参与科学项目常需要和同伴一起工作，这加强了孩子们的群体合作精神和沟通技巧。他们会互相谈论对实验的预测、观察所得，还会发问等等。”

“孩子们进入课堂时，对科学概念的敏锐度各有不同。比方说：当被问到哪些物品会在水中下沉而哪些物品会漂浮时，一些对周围环境探讨更多的孩子更能作出準确的判断，而只接触个别事物的孩子就会感到困难。在这些情况下，我们会鼓励孩子们尝试对不同的事物作多种体验，以开放式的活动让孩子们按照自己的学习步伐来探索世界。”

“此外，我们还有自然类和生活类的实验。比如去年引进的‘发现毛毛虫’的项目，让孩子们和毛毛虫共度一段时光，从而瞭解其生命周期。经过几周观察后，孩子们惊讶地发现并不是所有的毛毛虫都会蜕变成蝴蝶，有些只会成飞蛾，这是孩子们真正地与大自然发生连接。在和毛毛虫同行的这段旅程中，孩子们心中对毛毛虫的各种疑团找到了答案，如吃了什么食物？要便便吗？要喝水吗？在茧中待多久？还有烹饪实验，老师演示如何做煎饼，孩子们会思考‘变化’这个概念。他们看到煎饼由麵粉加水混合变成流质，经煎烘后又变成固体，因而认识到什么是‘变化’以及如何才能发生‘变化’。”

著手做实验乐趣多、掌握快。对我社管理的各幼教中心进行各类实验活动，笔者为此感到高兴，祝愿孩子们得到不断的激发，对科学、技术、工程和数学的兴趣会有所提高。

（欢迎社会大众给我们回馈与查询，请赐电华人服务社总部(02) 9789 4587。）

（图：华人服务社甘纳早教中心的孩子使用智能多媒体设备学习日常生活的知识）