数学天才当中学老师，可惜吗？（组图）

当年Shona Yu在新西兰北岛一个内陆小城的公立高中毕业时，她比同龄人小六岁。作为一个数学天才和古典钢琴天才，她过完11岁生日后就高中毕业了。她14岁时以优异的成绩迅速获得纯数学学士学位，15岁时来到澳洲，成为悉尼大学(University of Sydney)攻读代数专业博士学位的最年轻大学生。

自那以后的20年里，他担任过无数学术职位。在悉尼、英国和荷兰的大学里担任数学和科学方面的导师、讲师和研究员。她说：“博士毕业后，我走了一条完全传统的学术道路。但我真的很想把我的努力投入到学校教学中，所以我最终决定撕下创可贴，换一个职业。”

Maths teacher Shona Yu in a year 10 class at Beverly Hills Girls High.CREDIT:LOUISE KENNERLEY

Yu目前在Beverly Hills Girls High担任全职数学老师，这是她做这所公立中学老师的第一年，在学年即将结束之际，她还在那里为九年级和十年级的学生讲授STEM课程和高阶扩展课程。在Beverly Hills Girls High开始她的工作之前，她在公立小学做了两年的临时职位，同时完成了教师硕士学位，并在澳大利亚天主教大学（Australian Catholic University）工作，为小学职前新手教师提供支持，帮助毕业生解决“数学焦虑”。

36岁的Yu在谈到自己的职业转变时说：“我不认为我有什么顿悟。。。我逐渐意识到，我真正热爱的是学校教学，而不是学术界的生活。我非常渴望我能对下一代的数学教育产生影响，尤其是在数据技能、创造性和批判性思维方面。”

Yu对她自己非凡的童年轻描淡写，她小时候的数学能力如此之高，以至于在开始上幼儿园的两年内，她就直接跳级去Palmerston North的小学Winchester school升读了小学。2003年她接受报社采访时说：“我父母告诉我，我两岁的时候，带着我开车经过房子的时候，我就会把门口邮箱上的数字加起来。” 她补充说，最初对数学的热爱源于追求正确答案的快感。她解释说，虽然童年时没有接受过密集的补习，但她天生的能力让她在12岁时进入新西兰Massey University攻读数学学位，而她的父亲是该大学的一名工程系讲师。

Shona Yu as a 16-year-old PhD student in 2003.CREDIT:FIONA-LEE QUIMBY

在移居澳大利亚并完成博士学位后，她成为大学一年级的代数、微积分和建模导师，同时也教授HSC水平的数学衔接课程。“我一直喜欢和学龄孩子在一起，所以我最终回到中学教数学是理所当然的。我喜欢数学，也喜欢数学教学，但我也想向学生们展示，即便在日常生活和学校之外，我们是如何需要数学的。同时也要赋予年轻女性批判性和创造性思维、解决问题的能力，让她们在完成学业并选择职业道路后有信心使用这些技能。”

Shona Yu, a former maths lecturer and tutor at universities in the UK and Australia, decided to make a career shift into school teaching.CREDIT:JAMES BRICKWOOD

Beverly Hills High的校长Maria Iemma说，自从Yu开始在本校教学以来，她就“把数学从橱柜里带了出来，让这门学科活了起来”。“她让数学变得如此有意义，并为学生们提供了将数学应用于日常生活和多个学科的工具。”

Yu说，她喜欢用日常生活的场景，比如做饭和遵循简单的食谱，来帮助解释比例和百分比等数学概念。她说：“学习数学在很大程度上只是为了增强信心，帮助学生们不觉得数学是一门外语。”

和Yu老师一样，Iemma也认为学生数学能力的差距会从小学毕业到中学阶段开始显现。她说：“像在小学时把乘法表背出来这样简单的事情，就会产生很大的影响。父母们都忙着上班，很难确保孩子们具备这些技能。但如果他们有这些差距，比如不会乘法口诀，那就真的很难了。几何、分数和测量也可能是弱点。初中阶段数学有很多新概念和术语。”

Yu希望将她的教学重点扩展到更多的STEM课程和项目中，包括编码和帮助打破一些“数学性别刻板印象”。 她是新南威尔士州第一位参与全球女性STEM项目的教师，该项目旨在强调科学领导力中的性别不平衡。该项目是一个为期一年的领导力项目，最后是为期两周的南极之旅，涉及与研究人员、数据科学家和政策专家合作。“我希望这有助于提高女性在STEM领域的知名度。对于我这个行业的人来说，参与这样的活动是一个难得的机会。我非常尊重我的同事、老师和职业生涯中期的导师。很多老师在专业之外做了很多事情，他们的教学在很多方面帮助了学生。”