她调研了50所美本院校507名中国留学生！他们光鲜背后的挣扎…（组图）

美国雪城大学社会学教授马颖毅的著作《雄心勃勃与忧心忡忡：中国大学生在美国高等教育中的成功与挣扎》，将在美中国留学生的状态描述为“志向和焦虑并存”。

她发现，不论是来自富裕家庭还是普通家庭，这些留学生在到美国之前就开始经历这种矛盾，且在进入大学后加剧。他们拥有远大的梦想，但在追求梦想的过程中，经历着学业和社交方面的挣扎，也对自己的未来感到迷茫。他们会担心自己毕业后能否赚到足够多的钱，让父母的教育投资取得回报。

这一切都发生在中国社会急剧发展的背景下。种种焦虑让他们不得不思考一个终极问题：到美国留学是否真的值得。

马颖毅说：我的调查从2011年开始，最开始是用抽样法在线调查，再挑选出愿意参加深度访谈的学生。我们收到了来自50所院校的 507 份调查问卷，最终对65名2013年到2016年在美国读本科的中国留学生做了深度访谈。我让学生选择英语或中文，几乎每个人都说中文。之后三年，我在中国六个城市的九所高中进行了实地调查，还采访了一些学校辅导员、校长和老师。

我把他们的经历分为三个阶段。第一个阶段是学生来美国之前，需要准备申请、考试、择校，整个过程充满焦虑，这很大程度来源于他们的抱负，因为他们就想进排名前30、前50的学校。

第二个阶段是选专业。要选一个满足自己兴趣又好找工作的，这里开始出现与父母的矛盾。在社交阶段也焦虑，中国学生很不熟悉美国学生的社交方式和娱乐方式，导致难以融入。很多学生出国的目的就是想接触多元文化，接触不同的圈子，所以这也带来很大的压力和落差感。

最后一个阶段是对未来的规划。我做调研的时候，就业市场还不像现在这样，但也有各种问题。比如想留在美国就有签证的问题，回中国又有难以融入国内圈子、如何使用国内社会资本以及择业的问题。他们也迫切希望自己的学历和经历能够获得满意的回报。

这三个阶段中都可以明显观察到这种“志向和焦虑并存”的二元性。

南方周末：相较于其他国家留学生而言，中国学生身上这种二元性会更突出吗？

马颖毅：任何一个留学生都会面临这种状态。具体到中国留学生，不少人家里卖房或借贷供养孩子留学，这一代又大多是独生子女，很多人需要回到父母身边。

当然从哲学的眼光来看待，志向本身就能产生焦虑。但中国留学生在这一点上更加突出，我在写作的过程中意识到，理解这一代留学生，其实非常重要的是理解他们背后的中国社会。

过去二十年，中国社会其实也是一种志向和焦虑并存的状态。没有哪个国家像中国变化这么大，各个阶层的人都感受到很多变化，很多人实现了富裕，很多人有很大的抱负和野心。人们视野开阔，收入增加，同时也总在担心自己错失了什么机会，他们迫切希望获得国际视野，但这需要很多资源，人们也开始担心，自己的投资是否能获得足够的回报，这一切都带来焦虑。

来自这个环境的中国留学生自然也如此。而且留学生在任何社会里都不是一个随机的人群，他们都是有志向、有一定特权的一群人。在社会学上，流动人口相对不流动人口是更具野心和目标性的。留学生要读书拿学位，要见识更大的世界，他们甚至背负着整个家族的期待和目光，承载着社会变迁带来的压力和机会，机遇和挑战并存。

另一方面，中国的社会虽然发生了巨大的变化，但教育变化相对没有那么大，主要还在于高考仍是指挥棒。中国孩子和美国孩子接受的中小学教育差异非常大，中国留学生是带着中国教育的烙印到美国的高等教育去的，这个变化本身也给他们带来很大的挑战。

总而言之，中国留学生可能在全世界留学生群体里面，或者说流动人口里，是最具备“志向和焦虑二元性”的群体。

南方周末：你对于中国留学生和家长有什么建议？

马颖毅：最重要的就是通过各种方式多去了解自己。比如通过父母、朋友，或者通过参与各种活动去更全面地认识自己。留学其实只是打开了一个窗口，来了以后要做出很多选择，包括选什么课、参加什么样的社团、选择怎样的未来道路等等。

美国高等教育一个很大的优势，就是提供了很多选择。一个人要做出适合自己的选择，非常重要的前提就是自我认知。所以要了解自己，了解自己优势是什么，弱点是什么，对哪些东西有热情，哪些能力是培养不出来的。一个人不可能擅长所有的东西，现代社会最重要的是，要做自己擅长和感兴趣的事情。

如果不够了解自己的话也没有关系，我觉得这是一辈子的功课。但是学生现在要有这种意识，从现在就开始关注自己的兴趣特长，扬长避短，而不是去补差补缺。我觉得学生和家长都需要做出思维上的调整。